Acadêmicos dos cursos de Psicologia e Enfermagem das Faculdades Integradas Machado de Assis – FEMA participaram, no dia 17 de agosto, de uma aula intercursos e interdisciplinar com o tema “Políticas Públicas de Saúde no Brasil: história e construção do SUS”. A atividade foi realizada às 19h30, na Unidade III da FEMA, e promoveu um espaço de integração, diálogo e reflexão sobre a trajetória das políticas públicas de saúde no país.
A atividade foi mediada pela psicóloga Flávia Michelle Pereira Albuquerque e pelo enfermeiro Edenilson Rodrigues, envolvendo acadêmicos do 2º semestre de Psicologia, no componente curricular Psicologia, Saúde e Políticas Públicas, e do 4º semestre de Enfermagem, na disciplina Atenção Primária à Saúde.
A proposta teve como objetivo aproximar os conhecimentos desenvolvidos nos dois cursos a partir de uma abordagem interdisciplinar, possibilitando aos estudantes compreender o processo histórico, social e político que contribuiu para a construção do Sistema Único de Saúde (SUS), além de conhecer seus princípios e diretrizes e refletir sobre sua importância para a garantia do direito à saúde e à cidadania.
Ao longo da atividade, os acadêmicos foram convidados a relacionar os conteúdos trabalhados em seus respectivos componentes curriculares e a refletir sobre o papel das políticas públicas na organização da atenção e do cuidado em saúde. A discussão também destacou a importância da atuação integrada entre diferentes áreas profissionais para a construção de um cuidado integral e humanizado.
Outro aspecto abordado foi a compreensão crítica sobre os desafios contemporâneos do SUS e as responsabilidades dos futuros profissionais da saúde na defesa e efetivação do direito à saúde. Nesse sentido, a atividade contribuiu para ampliar a percepção dos estudantes sobre a complementaridade entre Psicologia e Enfermagem e sobre a necessidade do trabalho interdisciplinar nos diferentes espaços de cuidado.
A iniciativa reforça o compromisso da FEMA com uma formação acadêmica que ultrapassa os limites da sala de aula, articulando teoria, prática e diálogo entre diferentes áreas do conhecimento para preparar profissionais mais críticos, colaborativos e atentos às demandas da sociedade.