Os acadêmicos do primeiro semestre do curso de Psicologia da FEMA participaram de uma atividade prática na disciplina de Processos Psicológicos Básicos, ministrada pela professora Cris Krindges. A proposta teve como objetivo integrar diferentes processos psicológicos envolvidos na compreensão do comportamento humano e na construção do raciocínio clínico.
Por meio da análise de um estudo de caso clínico, os estudantes foram desafiados a interpretar informações, levantar hipóteses e propor possíveis explicações para a situação apresentada. Durante a atividade, mobilizaram conhecimentos relacionados à atenção, memória, sensação e percepção, tomada de decisão, criatividade e resolução de problemas, ampliando a compreensão sobre os fatores que influenciam o comportamento humano.
Além disso, a turma refletiu sobre o impacto das heurísticas e dos vieses cognitivos na interpretação das informações e na formulação de julgamentos, desenvolvendo uma postura mais crítica e científica diante dos dados disponíveis. O exercício possibilitou compreender como nossos processos mentais podem influenciar análises e decisões, aspecto fundamental para a futura atuação profissional.
A atividade também favoreceu a construção do raciocínio clínico ao estimular os acadêmicos a compreenderem como diferentes processos cognitivos interagem na avaliação de demandas psicológicas. Como forma de ampliar essa integração do conhecimento, os estudantes estabeleceram conexões com conteúdos estudados na disciplina de Neuroanatomofisiologia, ministrada pelo professor Guilherme, relacionando o funcionamento das estruturas cerebrais e dos sistemas neurais aos fenômenos cognitivos e comportamentais analisados no caso.
A experiência proporcionou uma aprendizagem ativa e interdisciplinar, aproximando teoria e prática desde os primeiros semestres da graduação e demonstrando como diferentes áreas da Psicologia dialogam na compreensão da complexidade do comportamento humano. A atividade reforça a importância da formação integrada e do desenvolvimento do pensamento científico na construção da identidade profissional dos futuros psicólogos.
